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“小区域,大智慧”区域环境创设观摩交流活动
时间:2021-09-13 05:03 点击次数:
本文摘要:小区域、大智慧具有贯彻“崇学、唯实、标准、效率”的团队理念,加强教师的区域环境创设能力,赋予幼儿权利活动机会,培养幼儿自主自由选择、创造性活动。最近,365幼儿教育在驾驶院幼儿园积极开展了幼儿园区域访问活动。这次活动从主题墙的创设、地区设置、材料丰富和教育价值、老师的科学领导、孩子的兴趣投入、地区活动结束后的评价环节等方面参加。 活动以班级为单位开展现场对外开放,其他教师进入班级参加自学。

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小区域、大智慧具有贯彻“崇学、唯实、标准、效率”的团队理念,加强教师的区域环境创设能力,赋予幼儿权利活动机会,培养幼儿自主自由选择、创造性活动。最近,365幼儿教育在驾驶院幼儿园积极开展了幼儿园区域访问活动。这次活动从主题墙的创设、地区设置、材料丰富和教育价值、老师的科学领导、孩子的兴趣投入、地区活动结束后的评价环节等方面参加。

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活动以班级为单位开展现场对外开放,其他教师进入班级参加自学。在活动中,首先向访问班的一位老师说明投入各地区的材料和教育价值、地区创立的意图和功能,然后访问老师查看孩子们在地区内的活动和教师指导情况。在本学期的地区环境创设中,需要各级老师精心设计,利用自己的休息时间为幼儿配置丰富多彩的地区游戏环境,反映各年龄段幼儿的年龄特征和发展目标,融合我园的主题游戏课程创设温暖的教育环境。师幼对身边的废料和半成品印象生动,造型古朴,制作实用性高的游戏材料,因年而异,每班都有特色。

访问活动结束后,教师们躺下展开讨论,从地区布局的合理性、材料投入的适用性等方面没有进行相互评价。发现各级亮点和严重不足,各教师互相访问交流,寻找差距,充分认识到环境创设对幼儿发展的价值。这次访问活动为幼儿教师获得了相互自学的平台,让每个教师看到其他老师的亮点,同时反省自己不存在的严重不足,为再次提高地区实用性奠定了基础。


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